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点燃听障儿童的梦想 ——记2019年度全国教书育人楷模张俐

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发表于 2019-9-15 21:53:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
   在南昌有这样一位教师,33年来,她专注于听障儿童,把他们带进有声世界,帮助他们追求梦想,为他们打造成才基地,她就是南昌市启音学校校长张俐。
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   教师节前刚获得2019年全国教书育人楷模”荣誉称号,她也是我省唯一获此殊荣的老师。这是南昌市启音学校一年级的发声训练课,正在教孩子们发声的,就是张俐老师。1986年师范毕业后,她选择了特教行业。不过如何给这些特殊的孩子们上课,让她犯了难。幸运的是,那个时候她遇到了一位叫吴金华的老师,主动为她示范如何教学。这位像妈妈一样对学生的老师感动了张俐,那个时候,作为省内唯一一所聋儿特殊教育学校,有不少外地的学生需要住校。除了教学,担任班主任的张俐还要负责照看学生们的日常生活,连自己的女儿都顾不上。张俐在教学上的无私付出最终有了回报,通过无数次发声训练,她教的学生中,有的可以与正常人对话,开始追求新的生活。除了这次获得的“全国教书育人楷模”荣誉,张俐在十几年前还获得过“全国模范教师”称号,这些荣誉,不断鞭策她沉浸到特教理论的研究中,现在,她就着手把学校打造成全省的听障学生职业高中,让更多听障儿童成长、成才。张俐:“我们的孩子因为他听不到,就几乎限制了他在学校学习、成长的过程,但这又是他一生中非常宝贵的求学阶段。我觉得我们作为特教老师,就一定要珍惜他的这段求学时光,为他将来能够立足于社会,能够自己养活自己,能够成为对国家对社会有用之人,要有这种精神这种目标要给他塑造好。”
听障儿童是一群被上天按下静音键的孩子,他们面临着很多普通孩子难以想象的困难。听力障碍让孩子难以掌握有声语言,很难与他人正常交流,他们的性格、感情等方面的发展也受到很大影响,需要更多的关爱。
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    教师节前夕,张俐入选2019年度全国教书育人楷模,记者日前走近这位无声世界的领路人。
    初心萌动,甘为人梯育芳华
    “小猫小猫怎么叫?喵喵。”走进南昌市启音学校教学楼,随处可以听见类似这样的声音,字正腔圆的是个训老师,咿呀模仿的是听障孩子们,他们交流得很投入,全然不知访客到来。
    张俐一边引导一边介绍:1986年她即将从师范毕业时,一台残疾人电视文艺晚会深深触动了她,一名少女翩翩起舞,而带给她“音乐”的却是台下一双手。
    这一幕让她无法忘记,她希望成为台下的这双手。一个愿望在张俐的心中萌发了,毕业后她选择了南昌市启音学校,当了一名特教老师。
    她第一次带新生时,一名叫熊艳的学生因人多恐慌直奔张俐而来,猛地抱住她的双腿,像迷路的孩子找到妈妈。张俐被深深震撼了。
    1993,张俐休产假时,24名学生临时更换了老师,新老师与学生因沟通不畅,矛盾剧增。老校长赶紧找到张俐说:“你赶紧来一下,班里已经乱得不成样子了。”
    一边是襁褓中的女儿,一边是24位听障学生,张俐左右为难,最终,她还是停止了5个月女儿的母乳,对此家人怨言不断。
    除了日常教学,张俐还要帮助学生整理衣被,把他们换下的脏衣脏鞋和床单被套带回家洗,有时还需要带学生去看病,办公桌的抽屉总有那么一叠是学生病历。
    一名叫罗亮的听障学生,自小失去父母,与爷爷奶奶相依为命。看着罗亮身穿单薄短小的衣服,张俐眼含泪水,疼在心里,并买来新棉袄和袜子送给罗亮。罗亮激动地说:“老师好,谢谢好老师……”
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    探索新法,耐心守护孩子成长
    上世纪90年代中期,南昌市启音学校从北京购置了一套语训设备,为了让设备快速应用,张俐先行先试,她上午进行教学和集体语训,下午则是单训时间。每天单训学生2030分钟。完成13位学生单训,需要4个多小时。
    帮助学生发音时,她的教具是小镜子、小纸片;在单训时,她尽可能地把脸贴近学生,让学生能看清发音时舌头的位置和形态。
    有一次,在辅导周茜同学时,孩子用手捧住张俐的脸,忽然把手指伸进张俐的嘴里,触摸张俐的舌头,张俐仍然保持着平静和微笑,她知道这是孩子的自然行为。张俐让周茜把手洗干净,让她继续采用触摸舌头的方法,在短短的十几分钟里掌握了gkh”发音。
    这也让张俐明白,相对于听障学生,触摸是最好的学习方法。
    日复一日,年复一年。张俐的学生经过无数次的训练,有的可以与常人对话,有的可通过看话进行口语交流,学生们自信满满,他们开始新的追求。
    学校根据听障学生进阶需求,开设美术绘画、瓷版画、缝纫职业教育专业,逐渐形成“小学兴趣培养、初中技能学习、高中专业训练”的职业教育模式。
    这一教育模式成效显著,学生中有的被评为南昌市三好学生、文明学生;有的学生在市中学生运动会、省残疾人运动会中争金夺银;有的学生在省书法美术作品大赛上崭露头角;还有的跨入高校大门,继续深造学习。
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    笃行善思,构筑听障成才基地
    在日常教学中,张俐接触的听障孩子越来越多,每个孩子就是一个家庭,家庭渴望孩子成才,孩子希望被社会平等接纳。
    20187,张俐担任校长以来,她潜心钻研特教理论,先后参与“聋儿语言康复训练”“特教学校、聋儿家庭、社会合力教育”“医教结合背景下特殊教育的改革与发展”“语用视域下的聋校语文教学研究”等课题研究。
    同时,她还积极参与江西省聋教师资培训班工作,并向50名聋校老师讲授《聋校语文教材教法》,她希望更多的人参与到特殊教育中。
    近日,随着《江西省第二期特殊教育提升计划》出台,张俐更是忙得不可开交,她正着手把学校打造成全省的听障学生职业高中,让更多听障儿童成长成才。
    面对更高站位要求、更强责任担当,张俐又一次启动全校教职工的“头脑风暴”,她要充分挖掘各种资源,让学校成为江西省听障教育的资源中心。
如今,南昌市启音学校的资源中心功能正在显现,学校通过对外合作,成立南昌聋人就业培训中心,学生毕业后有了实习基地,也有了就业单位。学校还与南昌高新区多家高科技电子产业公司达成合作协议,未来将有一批又一批学生走上工作岗位。
文章来源:都市现场
编辑:夏雪(同类天使)

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